Hace
unos días, una compañera me pidió algunos consejos para unas clases privadas.
En ese momento la verdad es que no supe muy bien qué responderle, ya que hasta
ahora no me había parado a analizar las diferencias entre mis clases privadas y
mis clases en grupo. Así que me he decidido a escribir esta entrada
sobre este tipo de clases.
Por
supuesto, y como siempre he hecho en este blog, voy a hablar de y desde mi propia experiencia que, evidentemente,
puede ser muy diferente de la de otros compañeros.
Perfil de los alumnos
El perfil de mis estudiantes es muy específico y eso ya condiciona muchos
aspectos de los cursos. Se trata de extranjeros que residen en Málaga por
trabajo, su empresa les ofrece la posibilidad de estudiar español y no lo hacen
por motivos laborales, ya que en su trabajo no necesitan hablar español.
Además, las clases se imparten en su propia oficina de trabajo.
Necesidades de los alumnos
A pesar de contar con un perfil de estudiantes que, a priori, parece bastante
homogéneo, los objetivos y motivaciones
de cada uno son muy dispares. Algunos estudian español porque quieren
aprovechar al máximo su estancia en España, otros ya hablan español pero
quieren reforzar sus conocimientos o presentarse a algún examen oficial y otros
se apuntan a las clases simplemente porque su empresa se las paga. Pero hasta
ahora, la mayoría de los estudiantes
con los que he trabajado tienen un factor común: quieren clases privadas y adaptadas a sus necesidades. Necesidades
que son igualmente diversas: hay estudiantes que ya tienen conocimientos de
español y que solo quieren estudiar gramática o practicar conversación, pero
también los hay que estudian por primera vez y desean poder comunicarse
mínimamente durante el tiempo que vivan en España.
Metodología
Evidentemente, no podemos enfocar una clase privada de la misma forma que las
clases en grupo. Sin embargo, la gran
mayoría de las tareas que planteamos en una clase en grupo se pueden llevar
perfectamente a una clase privada modificando y adaptando ciertas dinámicas.
Esto, claro está, si entra dentro de las necesidades de nuestros estudiantes.
Porque si tenemos un estudiante (y tengo más de uno) que solo quiere estudiar
gramática y realizar ejercicios estructurales, de poco sirve que le intentemos
convencer de las bondades del método comunicativo o del enfoque por tareas. Si el alumno tiene claro lo que quiere, en
un curso privado la metodología la “impone” él y tenemos que saber adaptarnos a
cada estudiante.
Organización
Esa adaptación metodológica requiere un trabajo previo. En mi caso, la escuela
me remite el test de nivel del estudiante, así como algunas consideraciones
sobre qué quiere hacer durante el curso. Aunque con esa información ya me hago
una idea del nivel aproximado que tiene, en nuestro primer encuentro lo
confirmo evaluando la expresión e interacción oral y revisando juntos el test
escrito. Aprovecho esta entrevista para
conocer sus objetivos y necesidades y, en función de todo esto, preparo un programa del curso.
Llegados
a este punto, comienza el trabajo de planificación
de los contenidos del curso, creando mis propios materiales, adaptando los
que ya tengo o encuentro en internet o siguiendo algún manual que complemento
con otros materiales. Como he dicho, todo depende de los objetivos y las
necesidades de cada estudiante.
Desarrollo de las clases
A partir de aquí es cuando he experimentado más diferencias entre las clases
privadas y las clases en grupo. El ritmo
de la clase depende de una única persona, por lo que me resulta más
complicado organizar un plan de clase que pueda cumplir al 100%, ya que hasta
que no conozco bien al alumno me cuesta controlar cuánto tiempo nos va a llevar
cada tarea que planteo en las clases. Lo bueno es que los contenidos que no
vemos en una clase puedo reprogramarlos para la siguiente, algo más complejo en
las clases en grupo que he tenido en los centros donde he trabajado hasta
ahora, ya que en esos casos podía perjudicar a otros alumnos que pudieran
faltar a una clase determinada o pisarle la clase al profesor con el que
compartiera el grupo. En una clase privada todo depende de ti y del alumno, por
lo que hay mucha más flexibilidad a la
hora de programar y ver los contenidos.
Esta
dificultad para controlar el tiempo se debe también a que en estas clases dejo
al estudiante el tiempo que necesite para pensar y realizar las tareas, nos
detenemos en resolver y aclarar las dudas que surgen… La experiencia me ha
demostrado que todo lo que no podemos
prever en una clase se multiplica en una clase privada, ya que en las
clases en grupo los estudiantes se suelen cohibir más a la hora de preguntar
dudas y el profesor puede controlar mejor el ritmo de la clase, pero es más
difícil atender adecuadamente las necesidades de todos los estudiantes.
Trabajo en casa
Las clases privadas son el escenario perfecto para poner en práctica la flipped
classroom o clase invertida, proporcionando a nuestros alumnos con
antelación el material para trabajar en casa y aprovechando las clases para practicar
los contenidos y resolver dudas. Pero si preferís un método más tradicional,
los deberes de toda la vida también tienen cabida aquí. Algunos de mis alumnos
me piden después de cada clase actividades para trabajar los contenidos que
hemos visto y que corregimos en la siguiente clase, y otros prefieren trabajar
solo en clase.
Relación profesor-alumno
Si en las clases en grupo es muy importante crear un buen ambiente de trabajo,
en las clases privadas creo que lo es mucho más. Evidentemente, no conectamos bien
con todos nuestros estudiantes al igual que no lo hacemos con todas las
personas con las que interactuamos en algún momento de nuestras vidas. En las
clases en grupo esto es más fácil de solventar, pero en las clases privadas nuestro nivel de empatía debe ser máximo.
En
mi caso, mis cursos privados duran meses. Esto supone muchas horas de clases
para conocernos mejor y forjar una mejor relación profesor-alumno, lo que se
traduce también en una mejor comunicación que ayuda a los alumnos a expresar
mejor su feedback de las clases.
¿Impartís clases privadas? ¿Qué otras consideraciones tenéis en cuenta o añadiríais
a las que menciono en esta entrada?
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