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| Acreditación del Encuentro |
Este fin de
semana, profesores de ELE de diferentes procedencias nos hemos reunido en
Madrid con motivo del XIV Encuentro Práctico de Profesorado de ELE organizado
por Editorial Edinumen junto con International House y el Instituto Cervantes.
PONENCIAS
El Encuentro
comenzó el viernes por la tarde en el Instituto Cervantes con la ponencia de
Olga Juan Lázaro sobre competencia digital. Por motivos laborales no pude
llegar a Madrid hasta la pausa que hubo tras la intervención de Olga, así que
esta primera ponencia me la perdí.
Después de una
breve presentación de las novedades de Edinumen, tuvo lugar la ponencia de
María Victoria Escandell sobre las pautas de interacción de los hablantes
nativos. María Victoria nos habló de las discrepancias entre diferentes modelos
culturales a la hora de interactuar y las dificultades para reconocer estas
pautas de interacción y para transmitirlas a los estudiantes. Nos mostró que
estas pautas tienen una base neuronal que nos ejemplificó con el curioso caso
de Phineas Cage, que después de un accidente en la cabeza se le diagnosticó una
sociopatía adquirida que le impedía controlar su interacción social y cuyo
estudio ha demostrado que nuestro comportamiento social puede explicarse en
términos neuroanatómicos. Vimos también cómo adquirimos estos patrones
sociales, que una vez adquiridos son tan estables que siguen estando presentes
a la hora de aprender una nueva lengua, provocando en muchos casos malentendidos
e interferencias. Los ejemplos que nos presentó María Victoria nos ayudaron a
establecer la forma de trabajar esto con nuestros alumnos en niveles más altos
para evitar en lo posible los problemas que provocan las diferencias
culturales. Una ponencia amena y divertida que resaltó la importancia de todo
tipo de aspectos pragmáticos que hasta ahora no me había planteado de esa
forma.
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| Carmen Fonseca |
El sábado
comenzó con la ponencia de Carmen Fonseca sobre melodía y desarrollo de la
comprensión lectora, donde destacó la importancia de la lectura para el éxito
académico y social y la importancia de la melodía en el estado anímico, así
como la relación entre la percepción musical y la lectura a través de un
proyecto I+D que está desarrollando. Una de las ideas principales de la que
partimos fue el hecho de considerar que como aprendemos a leer una sola vez en
la vida, nuestro nivel de alfabetización en nuestra lengua materna nos afecta a
la hora de aprender una lengua nueva y por eso, es muy importante prestar
atención a las actividades que realizamos para trabajar la comprensión lectora
con nuestras alumnos extranjeros, secuenciándolas adecuadamente antes, durante
y después de la lectura. Para ello, analizamos los componentes de la destreza
lectora y vimos ejemplos de cómo desarrollarlos mediante melodías.
Personalmente, me pareció una ponencia muy inspiradora que me ha dado algunas
ideas para trabajar la comprensión lectora que sin duda pondré en práctica en
mis clases.
La última
ponencia corrió a cargo de Olga Esteve, centrándose en la reflexión de la
experiencia propia del docente en contraste con la de otros profesores de cara
a desarrollar estrategias concretas que nos ayuden a construir nuestro propio
conocimiento. Esto es lo que se ha llamado “modelo realista”. A partir de la
reflexión sobre cómo y por qué nos formamos, experimentamos este modelo con una
práctica sobre la autonomía del alumno, primero indagando en nuestras propias
creencias de forma individual para después intercambiar nuestras ideas con
otros compañeros. No pudimos trabajar todos los pasos de este método porque
evidentemente requieren un largo periodo de reflexión y experimentación y solo
tuvimos tiempo de conocer de forma global cómo funciona para que cada uno lo ponga
en práctica por su cuenta. De las tres ponencias a las que asistí fue la que
menos me gustó, aunque creo que el tema es muy interesante y esta propuesta de
formación autónoma me parece una alternativa muy atractiva al tradicional curso
que a veces no te aporta nada realmente útil para tu trabajo diario.
La sesión de ponencias se cerró con la actuación del cantautor Juan Jesús Quintero que interpretó algunos temas que supuestamente usamos en las clases. Tengo que reconocer que nunca he usado, ni me he planteado siquiera hacerlo, ninguna de las canciones que tocó, pero echamos un rato agradable.
En la próxima
entrada comentaré los talleres a los que asistí durante el Encuentro. ¡No te lo
pierdas!
Mientras tanto, en la página de Facebook puedes ver las fotos del evento y, si te animas, no dudes en comentar aquí qué te parecieron las cuatro ponencias del Encuentro.
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| Actuación de Juan Jesús Quintero |
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