Hoy me gustaría darle un toque de humor al blog con una entrada en la
que voy a tirar piedras sobre nuestro propio tejado, pero la autocrítica
y saber reírse de uno mismo son cosas necesarias que todos deberíamos
hacer con frecuencia.
Muchos estudiantes creen que los profesores de idiomas somos gramáticas y diccionarios andantes y que tenemos respuestas para todas sus dudas justo en el momento en que las plantean, pero quién no se ha visto en la tesitura de tener que responder a preguntas que te hacen pensar automáticamente "¿Y ahora que le digo?"
En mi opinión, lo ideal sería dar una respuesta sincera y humilde, reconociendo que no sabemos la respuesta y que la buscaremos para la próxima clase. Al fin y al cabo, los profesores también somos humanos, ¿no?
Muchos estudiantes creen que los profesores de idiomas somos gramáticas y diccionarios andantes y que tenemos respuestas para todas sus dudas justo en el momento en que las plantean, pero quién no se ha visto en la tesitura de tener que responder a preguntas que te hacen pensar automáticamente "¿Y ahora que le digo?"
En mi opinión, lo ideal sería dar una respuesta sincera y humilde, reconociendo que no sabemos la respuesta y que la buscaremos para la próxima clase. Al fin y al cabo, los profesores también somos humanos, ¿no?
Sin embargo, a veces tenemos cierta predisposición a dar
respuestas para salir del paso, que en ocasiones pueden jugarnos una
mala pasada y que casi nunca contentan al alumno. Hace poco, me
reencontré con una compañera con quien recopilé
algunas de las respuestas comodín más usadas por los profesores de
idiomas cuando no tenemos la respuesta exacta:
- Eso es una excepción.
- Eso es una colocación.
- Eso es así, hay que aprendérselo de memoria.
- Eso ya lo veremos el próximo día / en otra unidad / en el siguiente nivel / más adelante...
- No podéis aprenderlo todo en un día.
-
¿Alguien sabe la respuesta?, ¿no? Pues buscadla y lo vemos en la
próxima clase [En este caso tengo que decir que sepa o no la respuesta
siempre hago esta pregunta para que sean ellos mismos quienes
reflexionen y piensen sobre las dudas de los compañeros, porque
normalmente son dudas cuyas respuestas ya saben y siempre hay alguien
que las dice].
Esto es sólo una pequeña muestra, pero hay muchos
más ejemplos que seguro que habéis oído alguna vez o que habéis
utilizado como profesores. ¿Os animáis a completar la lista?
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¡Felicidades por esta entrada, Ricardo y Rocío!Me ha parecido muy ingeniosa, lo de "esto lo veremos más adelante" es un clásico infalible . Yo suelo recurrir al también práctico "tengo que consultarlo". Gracias por el toque de humor, siempre viene bien. Un abrazo, Rocío
ResponderEliminar¡Muchas gracias Rocío! La idea surgió de repente, mientras tomábamos algo y nos poníamos al día de nuestras batallitas en las clases. Me alegro de que te haya gustado y que hayas aportado una frase más. A ver si la gente se anima a compartir otras frases y actualizo con todas las aportaciones. Puede quedar una recopilación muy graciosa.
Eliminar¡Un abrazo!
Yo cuando no puedo explicar "por qué" o "qué" es determinado término o forma verbal, les doy ejemplos, así los alumnos por si mismos pueden descubrir qué es o en qué situaciones se usa... x) Generalmente funciona bien
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